能干的深圳钟点工教学目标: 认识“钟、铃、汤、禁”等18 个生字,会写“块、扫、吸”等8个字及“两块,打扫”等词语。
能力目标: 朗读课文,了解机器人外形和能干的特点。
情感目标: 让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系, 激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
教学重点: 认识“钟、铃、汤、禁”等18 个生字,会写“块、扫、吸”等8个字及“两块,打扫”等词语。
教学难点: 让学生在读通、读顺、理解课文,并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。
教学方法: 合作探究,讲授法教学课时: 2 课时教学过程:
第一课时(一) 交流资料,揭题质疑。
1、让生欣赏有关机器人的图片和知道的有关机器人的事。师从中相机板书课题, 并解适机解释“钟点工”一词的意思。
2、让生围绕课题质疑。
(二) 试读课文,了解大意。
1、听课文录音,生边听边给课文标上自然段。
2、学生用自己喜欢的方式读课文(要求要注意读准字音,特别要读准生字)
3、同桌互相听读,并合作解决一些简单的问题,如: “能干的钟点工”是谁, 他为汤姆做了哪些家务活?等等。
(三) 同学合作,识记生字
1、生根据自己的预习情况,和好朋友交流自己的识字方法。
2、全班交流, 师相机帮助学生对生字进行归类。如: 后鼻音, 前鼻音的归类等。
3、生在组内互相考一考课文的生字词。
4、把一些较难识记的字词,多做重点复习。
(四)再读课文,注意把课文读通、读顺。
(五)细读课文,理解感悟。
1、分角色朗读,感悟 1-6 自然段。
(1) 学生自读这一部分内容,想想该怎么读,为什么这么读?
(2) 分角色朗读,要互相评价,订正中体会词句的意思。(从中引导学生看图,理解第 5 自然段内容,体会机器人外形特点)
2、读说结合,感悟 7-9 自然段。
(1) 重点讨论:机器人的能干表现在哪里?指导比较机器人与人洗窗户的不同, 以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想,读一读。
(2) 让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。
3 、选词填空突然果然机器人( )说起话来,把汤姆吓了一跳。雷奈克照着男孩儿说的试了试,( )听到了沿着木板声音传过来的课后作业
1、读一读“词语花篮”里的词语, 照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。 2 、书写字词朗读课文
